Вызов посла России в МИД Таджикистана в связи с трагедией в подмосковной школе — шаг формально корректный и дипломатически ожидаемый. Стороны обмениваются нотами, министры внутренних дел проводят телефонные переговоры, звучат слова о «беспристрастном расследовании» и «привлечении виновных к ответственности». Все это необходимо. Но этого недостаточно. Потому что случившееся — не частный инцидент и не сбой одного ведомства. Это симптом системной проблемы.
МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМЕ:
Демилитаризация сознания или готовность к мобилизации?
Кризис маскулинности: молодой, бедный и… опасный
Запрет ЛГБТ-пропаганды: вопрос общественной безопасности
Фабула преступления известна. В школе престижного района Москвы десятилетний ребенок, сын трудовой мигрантки из Таджикистана, был убит подростком старшего возраста. По данным следствия и свидетельствам, подозреваемый ранее открыто демонстрировал радикальные неонацистские взгляды. На это не отреагировали ни школьные службы, ни профилактические структуры, ни ближайшее окружение.
Формально ответственность можно распределить между конкретными должностными лицами. Но такой подход уводит от главного. Ключевая причина — исчезновение государства из сферы воспитания.
Речь не о лозунгах и не о возврате к идеологическому диктату. Речь о базовой функции государства — формировать рамки допустимого, обеспечивать профилактику насилия, работать с рисками до того, как они становятся трагедией. В последние годы эта функция была фактически передана «на аутсорсинг»: семье, рынку услуг, цифровой среде. Школа стала сервисом, воспитание — частным делом, интернет — пространством вне ответственности.
Но требования по-прежнему адресуются государству. И справедливо адресуются. Потому что именно государство несет ответственность за общественную среду.
Проблема в том, что вакуум власти и смысла не остается пустым. Если государство не присутствует в воспитании, его место занимают другие структуры — сетевые, неформальные, часто радикальные. У них есть идеология, дисциплина, чувство принадлежности и четкое разделение на «своих» и «чужих». Они действуют быстро, агрессивно и целенаправленно. И они формируют поведение.
Именно это сегодня наблюдают общества по обе стороны границ. Дипломатические реакции фиксируют последствия, но не устраняют причины.
Поэтому вопрос, поднятый трагедией, не только уголовный и не только дипломатический. Он политико-социальный. Государство отвечает не только за расследование уже совершенных преступлений, но и за профилактику, за работу с рисками, за присутствие там, где формируется мировоззрение подростков.
Сегодня выбор предельно ясен:
- Либо государство возвращается в сферу воспитания — осмысленно, институционально и публично.
- Либо эту сферу окончательно займут сетевые псевдоструктуры, для которых человеческая жизнь — не ценность, а средство.
Третьего пути не существует. И каждая подобная трагедия — это сигнал о том, что время решений уже давно пришло.
Фото из открытых источников
